Várzea Grande

Projeto ‘Arte de Proteger” vai visitar 52 escolas do município

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O Projeto ‘Arte de Proteger’ vai visitar 55 escolas da rede pública neste segundo semestre para realizar ações educativas e lúdicas com foco no desenvolvimento e na segurança das crianças. Desenvolvida pela Guarda Municipal, o projeto utiliza abordagens lúdicas e interativas para conscientizar os estudantes sobre temas essenciais do cotidiano e da cidadania. Cerca de 200 alunos serão atendidos com o projeto.

De acordo com a coordenadora de Programa e Projetos, da Secretaria de Educação, Cultura, Esporte e Lazer, Leyce Grecco, as unidades escolares já foram selecionadas e a partir de agosto retomam as visitas. “Defininos juntos com os inspetores da Guarda Municipal as escolas a serem visitadas. A partir de agora eles irão contactar com a direção de cada unidade, para fazer o agendamento de acordo com o cronograma escolar”, explicou.

A coordenadora lembrou ainda que a ‘Arte de Proteger’ utiliza o teatro de fantoches para abordar temas importantes, como a prevenção de doenças, trânsito seguro e combate à violência de forma acessível para crianças e adolescentes. “Neste ano estamos atuando muito na questão do assédio sexual, por isso uma das pautas discutidas é ‘meu corpo não é brinquedo’, onde os fantoches ensinam certos cuidados. A forma lúdica de ensinar contagia as crianças e os adultos também”.

A titular da pasta Maria Fernanda Figueiredo ressalta a importância da parceria com a Guarda Municipal reforçando o papel ativo da escola como espaço seguro de acolhimento, proteção e formação cidadã. “O grande diferencial desse projeto é o uso de técnicas pedagógicas e teatrais. Os agentes da guarda, durante o espetáculo, prendem a atenção dos alunos e isso facilita a compreensão de determinados temas, e muito deles discutidos em sala de aula. As crianças absorvem as lições lúdicas e reproduzem o aprendizado em casa com seus familiares. Isso expande a cultura de paz para além dos muros da escola”.

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Confira a lista de escolas selecionadas para receber o projeto arte de proteger:
1. EMEB ABDALA JOSÉ DE ALMEIDA
2. EMEB AIR ADDOR
3. EMEB ALINO FERREIRA DE MAGALHÃES
4. EMEB ANA FRANCISCA DE BARROS
5. EMEB ANA ROSA DA SILVA
6. EMEB ÂNGELA JARDIM BOTELHO
7. EMEB ANTÔNIA FELIPA DE CAMPOS MARTINS
8. EMEB ANTÔNIO GOMES DA CRUZ
9. EMEB ANTÔNIO JOAQUIM DE ARRUDA
10.EMEB ARISTIDES POMPEO DE CAMPOS
11.EMEB ARMINDO DE ARRUDA CAMPOS
12.EMEB BENEDITA BERNARDINA CURVO
13.EMEB BIANKA LORENA DA ROCHA CAPILÉ
14.EMEB DAVID MAYER
15.EMEB DR. GABRIEL MULLER
16.EMEB DR. JOÃO PONCE DE ARRUDA
17.EMEB ELIAS DOMINGOS
18.EMEB EMANUEL BENEDITO DE ARRUDA
19.EMEB EUNICE CÉSAR DE MELLO
20.EMEB FAUSTINO ANTÔNIO DA SILVA
21.EMEB GONÇALO DOMINGOS DE CAMPOS – CAIC
22.EMEB HEROCLITO LEÔNCIO MONTEIRO
23.EMEB HONORATO PEDROSO DE BARROS
24.EMEB JAIME VERÍSSIMO DE CAMPOS JÚNIOR – JAIMINHO
25.EMEB JOAQUIM DA CRUZ COELHO
26.EMEB JOSÉ ESTEJO DE CAMPOS
27.EMEB JÚLIO CORRÊA
28.EMEB JÚLIO DOMINGOS DE CAMPOS
29.EMEB LENINE DE CAMPOS PÓVOAS
30.EMEB LUÍS REVELES PEREIRA
31.EMEB MAMED UNTAR
32.EMEB MANOEL CORRÊA DE ALMEIDA
33.EMEB MARIA DE LOURDES TOLEDO AREIAS
34.EMEB MÁRIO ANTUNES DE ALMEIDA
35.EMEB MERCEDES DE PAULA SÔDA
36.EMEB NAIR DE OLIVEIRA CORRÊA
37.EMEB NAPOLEÃO JOSÉ DA COSTA
38.EMEB PADRE LUIZ MARIA GHISONI
39.EMEB PROFª. EDA BARACAT DA SILVA
40.EMEB PROFª. ELIZA MARIA DA SILVA
41.EMEB PROFª. LÚCIA LEITE RODRIGUES2
42.EMEB PROFª. MARIA BARBOSA MARTINS
43.EMEB PROFª. MARIA DAS GRAÇAS PINTO
44.EMEB PROFª. MARIA JOANA DA SILVA ALMEIDA
45.EMEB PROFª. MARIA PEDROSA DE MIRANDA
46.EMEB PROFª. SALVELINA FERREIRA DA SILVA
47.EMEB PROFº. ANTÔNIO SALÚSTIO AREIAS
48.EMEB PROFº. DEMÉTRIO DE SOUZA
49.EMEB RUTH MARTINS SANTANA
50.EMEB SENHORA DIRCE LEITE DE CAMPOS
51.EMEB TENENTE ABILIO DA SILVA MORAES
52.EMEB VEREADOR ESTEVAN FERREIRA DA CUNHA

Fonte: Prefeitura de Várzea Grande – MT

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Várzea Grande

Escola Paulo Freire promove apresentações culturais inspiradas nas raízes nordestinas

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Os alunos da Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) Paulo Freire participaram, na manhã desta sexta-feira (21), de uma programação especial com apresentações de danças e manifestações culturais nordestinas. A atividade extraclasse movimentou a unidade escolar com apresentações de grupos formados por estudantes que participam do Programa Escola de Tempo Ampliado.

O corpo de jurados, composto pelos profissionais João Marcos de Campos Barros, Andreia da Silva e Lucimeire de Campos Silva, da Superintendência Pedagógica, ficou responsável por avaliar os trabalhos dos grupos. Entre os critérios observados estão ritmo, organização, criatividade, expressão corporal, figurino, trabalho em equipe, originalidade e desenvoltura.

A professora da oficina de danças, Juliana Proença, explicou que os alunos foram desafiados a criar os grupos, realizar pesquisas sobre os ritmos e manifestações culturais do Nordeste e, a partir desse trabalho, desenvolver as coreografias e os figurinos para as apresentações.

“Todo o trabalho foi feito por eles. Eu apenas acompanhei e orientei em alguns pontos, e acho que o resultado foi mais do que o esperado. Todos se saíram muito bem”, elogiou.

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A diretora da unidade, Cristiane Costa de Jesus de Souza, destacou a importância do projeto pedagógico “Sabores, Ritmos e Saberes do Brasil” para a formação dos estudantes.

“Hoje, nossos alunos estão vivenciando um momento de muita alegria, criatividade e talento com a participação no concurso de dança. Eles deram um verdadeiro show, demonstrando muito gingado e entusiasmo em cada apresentação. Os jurados vão ter trabalho na avaliação dos grupos”, destacou.

Cristiane ressaltou ainda que a iniciativa valoriza a arte, a cultura e a expressão corporal, além de promover a integração entre os alunos e fortalecer o trabalho em equipe.

“Foi um momento especial, marcado por muita energia, talento e, principalmente, pela participação e protagonismo dos nossos estudantes”, afirmou.

PARTICIPAÇÃO ESPECIAL

Os alunos dos 6º e 7º anos também participaram do evento com uma apresentação especial inspirada na “Trilha do Curupira”, que representa um manifesto de resistência, mistério e proteção da Floresta Amazônica.

Antes da apresentação, uma das alunas explicou o significado da pintura corporal indígena, uma forma de linguagem visual que expressa a identidade cultural, o papel social, a espiritualidade e a conexão com a natureza de cada etnia. Segundo a estudante, a pintura funciona como uma “segunda pele” e pode mudar de acordo com o momento vivido.

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PREMIAÇÃO

Durante o evento, os alunos Bruno de Souza, do 9º ano, e Evelyn Queiroz foram homenageados pela direção da Escola Paulo Freire. Os estudantes foram classificados para a etapa estadual do concurso de redação promovido pelo Ministério Público do Trabalho. Bruno foi classificado na categoria conto, enquanto Evelyn avançou na categoria poema.

“Com muito talento, dedicação e comprometimento, nossos alunos se destacaram e irão representar nossa escola na etapa estadual. Estamos imensamente orgulhosos com a participação deles nesse concurso e estamos todos na torcida”, comemorou a diretora Cristiane de Souza.

Fonte: Prefeitura de Várzea Grande – MT

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